Los Líderes continuaron el Programa con una visita al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, en la que fueron recibidos por Federico Morán, secretario general para Universidades y Guillermo Cisneros, director general de la Fundación para la Promoción Internacional de las Universidades Españolas, Universidad.es. En la reunión también participó Alonso Dezcallar, que pronunció unas palabras iniciales para presentar la labor de la Fundación Consejo España-India.
Federico Morán, que además de secretario general para Universidades es catedrático de Bioquímica y Biología Molecular, lo que según Cisneros le aporta una perspectiva desde dentro del sector, analizó para los Líderes el panorama de la educación superior española. “El sistema educativo español está caracterizado por grandes universidades públicas más fuertes que las privadas, excepto algunas excepciones” destacó. Según Morán, en los últimos años se han realizado reformas para optimizar el sistema, pero que no han supuesto cambios estructurales como sí ha sucedido en otros países europeos. El objetivo en última instancia del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, según palabras del secretario general, “se centra en una estrategia para mejorar la internacionalización de nuestras universidades, que actualmente tiene una tasa del 2%, con un plan que se publicará en verano”.
A continuación, Guillermo Cisneros centró su intervención en la posición de la educación superior española en el mundo. Entre las fortalezas, Cisneros señaló que las universidades españolas se sitúan en los primeros puestos de los rankings oficiales, con 30 universidades en el top 200, 19 en el top 100 y 6 en el top 50 (QS. Shanghai & Taiwan). Además, también resaltó a los representantes del Programa Líderes Indios que España ocupa el noveno lugar en cuanto a publicaciones científicas y destacó la importancia del español como segunda lengua más hablada del mundo. Según el director general de la Fundación para la Promoción Internacional de las Universidades Españolas, Universidad.es, el campo sobre el que más se debe trabajar es la tasa de internacionalización de las universidades españolas que, con un 2,5% en 2011, queda aún lejos de la media de la Unión Europea, que alcanza el 14%. “No obstante, podemos observar un crecimiento en este sentido desde el 1,23% que fue en el año 2000”, concluyó Cisneros.
Los Líderes Indios se mostraron muy interesados por la estrategia del Gobierno y los cambios que plantea para optimizar asuntos como la mencionada internacionalización. Una de las cuestiones que suscitó más interés en el intercambio de opiniones tuvo que ver con el número de programas impartidos en inglés, clave según los Líderes para la llegada de indios a un país. Anustup Nayak, vicepresidente de XSEED Education, quiso conocer la situación de la formación en educación en España. En este sentido, Morán reconoció que los resultados del informe PISA tenían muchas causas, entre las que consideraba importante la calidad de los profesores. “En España, al acceso a las carreras de educación no obliga a sacar una nota alta, lo que provoca que los mejores estudiantes vayan a Medicina por ejemplo, pero no se forman para ser educadores. Y esto tiene un efecto en el sistema completo”.
Los representantes del Programa Líderes Indios también quisieron aportar su visión y experiencia en algunos temas. Entre ellos, sugirierion buscar vías para promocionar programas de intercambio de duración corta, con las que superar la barrera que los indios tienen para estudiar un programa completo en España. Desde su experiencia dentro del sector educativo indio, confirmaron que tendrían mejor acogida entre los estudiantes estudiar fuera del país durante periodos de seis meses en lugar de un curso completo. Vidya Yeravdekar, directora principal de Symbiosis Society, también destacó la importancia que está adquiriendo el castellano para los estudiantes indios, habiéndose convertido en la actualidad en uno de los idiomas más populares para el estudio en el país. Yeravdekar confirmó a su vez la aún escasa presencia de profesores nativos españoles en los centros educativos de la India lo que, en su opinión, es algo sobre lo que debería trabajar el Gobierno español para una mejor penetración del castellano en el país asiático.
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